Estudio cualitativo publicado en diciembre 2017, enmarcado en un trabajo doctoral, de los investigadores E. Ramos, P. Flores y J. da Ponte sobre la reflexión docente. El trabajo examina elementos teóricos del estudio de clases y de la reflexión para determinar su complementariedad y apreciar como el estudio de clases es una herramienta efectiva para generar la reflexión de profesores en un curso formativo. Estudio completo: Práctica y Reflexion
Práctica y reflexión de profesores de matemáticas chilenos mediante el análisis de clases
By Practica_Reflexiva|2019-03-28T09:24:43+02:00febrero 3rd, 2018|Estudios y tesis doctorales|0 Comments
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