Pràctica reflexiva metodològica
Transformar la reflexió ocasional en una reflexió metodològica al servei del desenvolupament professional i organitzacional
Professionalització docent
Propostes avançades de desenvolupament docent per aprendre de la pròpia pràctica a través d’una reflexió sistemàtica i compartida
Formació de formadors
Una perspectiva competencial de la formació basada en el paradigma reflexiu i que supera el model transmíssiu
El nostre equip
Les persones que impulsem aquesta Plataforma Internacional som docents amb una extensa experiència en formació del professorat i en formació de formadors. Desenvolupem la nostra tasca en l’educació primària, secundària i universitària, i en la formació per al treball i hem dedicat anys i esforços a millorar la formació inicial i permanent del professorat
Àngels Domingo
Co-fundadora / Directora
Mauricio Pérez
Grup Impulsor
Rebeca Anijovich
Grup Impulsor
Ingrid E. Cerecero
Grup Impulsor
Carme Balaguer
Grup Impulsor
Joan Guitart
Grup Impulsor
Ana María Mata
Grup Impulsor
Últimes publicacions del nostre Blog
Nou Diplomat Internacional 2022 de Pràctica Reflexiva Mediada
Nou Diplomat Internacional en línia 2022 "Práctica Reflexiva Mediada: Un modelo innovador para formadores y líderes educativos" per a la transformació professional conjunta, una proposta emergent basada en les comunitats d‟aprenentatge. Aquest any es duran a terme dues edicions d'aquest Posgrau.
Dues noves convocatòries del Postgrau Internacional en línia de Pràctica Reflexiva
Després de l'alt nivell de participació i satisfacció dels 80 primers participants de 13 països en les dues primeres edicions del Postgrau Internacional en línia Pràctica Reflexiva per a docents i formadors, coorganitzat i certificat per la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva (Barcelona, Espanya) i el Centro de Investigación para la Administración Educativa (San Luis Potosí, Mèxic) s'ha decidit obrir dues noves edicions: una el setembre de 2021, i una altra el gener de 2022.
Comunitats de reflexió docent per a millorar l’avaluació formativa
Per Mariana Morales
Com podem deixar enrere l'avaluació centrada en els instruments de mesura a les institucions educatives? De quines maneres podem centrar l'avaluació en l'acompanyament de l'alumne en el seu aprenentatge? La pràctica reflexiva pot ser un gran suport en aquest procés a partir de l'experiència de les comunitats professionals d'aprenentatge dins del propi centre educatiu.
Construir sabers pedagògics a partir de la pràctica reflexiva docent
Per Juan Luis Condori Gutiérrez
El propòsit d'aquest escrit és compartir i descriure de manera breu com es porta a terme la reflexió docent prenent com a punt de referència el model dialògic que s'ha proposat en els documents normatius del Ministerio de Educación del Perú, abordant com a complement les característiques amb que s'han de formar als docents, amb termes de acompliments.