Estudio y síntesis de A. Domingo (2010), experta en Práctica Reflexiva, sobre  los tres niveles de reflexividad que, según diversos autores, se corresponden con el crecimiento del maestro/a y del profesor desde principiante hasta experto o docente guía. El conocimiento e identificación de estos niveles de reflexión constituye un aspecto clave para la puesta en marcha de la metodología formativa basada en la reflexión, así como para enseñar a reflexionar sobre la acción.

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