Investigación cualitativa de M. Jarpa, V. Haas y D. Collao de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) publicada en Estudios Pedagógicos XLIII, N° 2: 163-178, 2017. La investigación estudia la reflexión durante las prácticas pedagógicas a partir de los diarios de Formación inicial Docente con el objetivo de caracterizar la reflexión pedagógica que escriben los estudiantes de primer año en sus diarios identificando su alcance, función y el tipo de reflexión pedagógica y su naturaleza. El enfoque metodológico procede del análisis del Discurso que permite establecer categorías a priori fundamentadas en la literatura especializada y que posteriormente se consolidan mediante el análisis de las unidades de significados proveniente de los diarios. Artículo completo
Rol y función del “Diario del Profesor en Formación” en las Prácticas Iniciales
By Practica_Reflexiva|2019-03-12T20:53:16+02:00marzo 6th, 2018|Estudios y tesis doctorales|0 Comments
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