Estudis i tesis doctorals

María José Sáez Bondía i Ángel Luis Cortés Gracia, de la Universidad de Zaragoza, ens presenten aquest estudi que mostra, en el context de la formació inicial de professorat d'educació secundària, una estratègia per avaluar la reflexió d'estudiants del màster de professorat de Biologia i Geologia sobre una activitat relacionada amb les sortides a entorns propers.

Espinoza, Brito, Jaime i Magni, investigadores de la Universidad de Valparaiso (Xile), analitzen la incidència formativa de la pràctica reflexiva en els estudiants d'infermeria de la seva universitat durant les seves pràctiques hospitalàries.

Tesi doctoral de la Dra. Valentina Haas, “Una aproximación a las características personales del buen mentor desde las concepciones de los propios estudiantes de práctica final de Educación Básica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso". 

Tesi doctoral de la Dra. Sara Esqué, profesora d'Infermeria de la Universitat d'Andorra, i membre de la nostra Plataforma. L'estudi se centra en la formació pràctica del estudiants d'Infermeria durants les pràctiques clíniques. La recerca es fa des de quatre eixos: actituds, pràctica reflexiva, portafoli i tutor.

Tesi doctoral del Dr. Fernando Flores Vázquez (Mèxic), publicada per Ed. Académica Española l'any 2017, amb el títol "Docencia Reflexiva: una forma de ser maestro" que analitza els aspectes que envolten la pràctica docent des de l'enfocament de la reflexivitat. La investigació inclou una revisió de literatura sobre la pràctica reflexiva i proposa una alternativa a l'anàlisi de classes per diagnosticar nivells d'acostament a una pràctica reflexiva.

Investigació de Marín-Cano, Pava-Bernal, Burgos-Laitón y Gutiérrez-Giraldo publicada el 2019 a la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15 (1), 154-175. L'article presenta els resultats parcials de la investigació l'interès de la qual es centra en comprendre, des de l'experiència i la teoria, les correlacions crítiques i performatives entre la pràctica reflexiva del professor i el seu desenvolupament professional en educació superior.