Bases conceptuals
Mètodes i instruments
Estudis i tesis doctorals
Projectes i experiències
Recursos en xarxa
Bibliografia
Principis pedagógics
L’activitat intel·lectual, la recerca, la innovació formativa i les reflexions que es promouen en aquesta plataforma professional són de caràcter parainstitucional i no opten per un pensament únic.
Practicareflexiva.pro és un espai que, per decisió dels seus impulsors, adopta una actitud oberta, lliure i dinàmica en la transferència del coneixement entre professionals experts. Llegir mes.
Elements de la Pràctica Reflexiva
La pràctica reflexiva és una metodologia de formació que té com a element principal de partida les experiències de cada persona (futur docent o docent en actiu) en el seu context així com la reflexió sobre la pròpia pràctica. Es tracta, així doncs, d’una línia formativa que parteix de la persona i no del saber teòric i que té en compte l’experiència personal i professional per a l’actualització i la millora de la tasca docent. La gran potencialitat que té aquesta modalitat de formació només es farà palesa si en el disseny i posada en marxa de les intervencions formatives es tenen en compte els cinc elements clau que presentem aquí, sigui quina sigui la forma que aquestes adoptin en cada context. Descarregar document complet (PDF)
Models de formació reflexiva per a la formació inicial del docent
Estudi de les característiques principals de la pràctica reflexiva i dels models de formació reflexiva per a la formació inicial del docent, en el seu període de pràctiques. L’estudi ha estat publicat en el 2015 per la revista REDU Vol. 13 (3), octubre-desembre 2015, 147-170 i els autors son els professors González, Barba i Rodríguez de la Universitat de Valladolid.
Què és la Pràctica Reflexiva
La Pràctica reflexiva (PR) és una metodologia de formació en què els elements principals de partida són les experiències de cada docent en el seu context i la reflexió sobre la seva pràctica. Es tracta d’una opció formativa que parteix de la persona i no del saber teòric, que té en compte l’experiència personal i professional per a l’actualització i la millora de la tasca docent.
Models de formació reflexiva per a la formació inicial del docent
Estudi de les característiques principals de la pràctica reflexiva i dels models de formació reflexiva per a la formació inicial del docent, en el seu període de pràctiques.
Professionalitat docent. Bases per a un model reflexiu de desenvolupament professional
En aquest breu document es proposen les bases en què s’hauria de recolzar l’elaboració de qualsevol model que pretengui el desenvolupament reflexiu del docent.
Potencialitat pedagògica dels docents reflexius segons K.Zeichner
¿Poden els mestres generar coneixement a partir de la seva pràctica docent o han de dependre del saber expert que produeix la recerca educativa de la universitat?
La pràctica reflexiva. Una perspectiva per a la formació docent a l’obra de D. Schön
Es presenta una suggerent aproximació a l’obra de Donald Schön des de la perspectiva del desenvolupament professional del docent.
Nivells de reflexivitat sobre la pràctica docent
Estudi i síntesi de A. Domingo, experta en Pràctica Reflexiva, sobre els tres nivells de reflexivitat que , segons diversos autors, es corresponden amb el creixement del mestre/a i del professor des de principiant fins ser expert o docent guia.
El professional reflexiu (D.A. Schön)
Estudi i descripció de les tres fases del pensament pràctic, A.Domingo (2009)
- rebre actualitzacions
- interactuar amb experts
- publicar aportacions
- accedir a investigacions
- constar en la web