Els professors i investigadors  Castellanos (Universidad de los Llanos) i Blanco (Universidad de Nariño) de Colòmbia  analitzen la implicació de l’Estudi de Classe per generar processos de reflexió per i sobre la pràctica docent de professors en formació.

L’Estudi de Classe és una eina útil per a generar processos reflexius sobre les pròpies pràctiques d’aula de mestres i per tant sobre el seu desenvolupament professional. Per argumentar aquesta conjectura s’exposa en aquest estudi una experiència de formació contínua amb mestres de matemàtiques afrodescendents realitzada a Tumaco, Colòmbia, on l’Estudi de Classe va jugar un paper protagonista com a metodologia que guiava cada fase de el curs.

Per veure l’estudi complet feu clic aquí.