Events
Premsa
Cumbre Educativa Matehuala 2019, Mèxic
Iladec México va celebrar a Matehuala, Mèxic, la Cumbre Educativa Matehuala 2019 a la que va ser convidada Àngels Domingo per presentar propostes emergents de Pràctica Reflexiva com a model innovador d'autoformació permanent de professorat. El Congrés va ser un èxit tant per la participació d'experts internacionals d'Estats Units, Espanya, Dinamarca, Xile, i de figures destacades de Mèxic, com per la participació de 1.800 professors procedents de diversos estats mexicans.
Seminari de Formadors a Buenos Aires (Argentina)
Els dies 30 i 31 d'agost s'ha celebrat a la Universidad de San Andrés un nou seminari de Formació de Formadors a càrrec de les nostres especialistes, Rebeca Anijovich i Gachy Cappelleti. Es van abordar diversos aspectes vinculats al paper del formador en Pràctica Reflexiva així com alguns dispositius per afavorir-la. Van participar 25 professionals de Buenos Aires, Jujuy, Santa Fe, Xile i Colòmbia.
Seminari de Formació de Formadors a Buenos Aires, Argentina
Les nostres col·legues argentines Rebeca Anijovich i Graciela Cappelletti van dirigir els dies 17 i 18 de maig (2019), a la Universidad de San Andrés, el Seminario de Formación de Formadores en Práctica Reflexiva. Van participar-hi 35 professionals de l'Argentina, Xile, Uruguai, Perú i Colòmbia, que completaran la seva formació el pròxim mes d'agost amb un altre seminari.
Líders en Pràctica Reflexiva
Els dies 23 i 24 de maig de 2019 hem celebrat a San Luis Potosí (Mèxic), juntament amb el Centro de Investigación de la Administración Educativa (CINADE), les Jornadas Internacionales de Formación en Práctica Reflexiva, dirigides a investigadors i docents. Hi han participat 400 docents-investigadors especialitzats en processos innovadors de formació docent procedents de diferents centres i universitats que treballen i investiguen en aquest nou paradigma de la formació.
Sessió d’Àngels Domingo a la Universidad Austral a l’Argentina
La Dra. Domingo, directora de la nostra Plataforma és també actualmente consultora internacional de la UNESCO per a programes de perfeccionament docent a Llatinoamèrica. L'Àngels va aportar allà la seva experiència en nombrosos països i universitats, i va obrir el diàleg per a un ric intercanvi entorn a les característiques que hauria de tenir una innovació educativa de qualitat per avançar en la transformació del model docent i incideixo en la millora de l'aprenentatge dels estudiants.
I Jornades Internacionals de Pràctica Reflexiva, Mèxic 2019
Com a part del conveni amb la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva, amb seu a Barcelona, la Escuela de Pedagogía va organitzar el passat 7 i 8 de març les Primeres Jornades Internacionals de Pràctica Reflexiva amb el tema "De la reflexión ocasional a la reflexión sistemática”a la Universidad Panamericana (Mèxic).
XXXI Jornada Acadèmica de la Red Mexicana d’Investigadors
El passat 26 i 27 de novembre 2018 es va celebrar a la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana de Ciudad de México, l'edició del 2018 de la Jornada Acadèmica de la RedMIIE, amb la participació de 35 investigadors educatius de nombrosos estats de la República Mexicana
Comença el projecte INNOVATE a l’Argentina
Projecte d'innovació educativa iniciat a les 21 escoles d'APDES, amb el suport i assessorament de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva.
Cali (Colòmbia) juny 2018: “Innovar i transformar la pràctica docent”
Un taller coordinat per Àngels Domingo i Graciela Cappelletti
Reunió a Barcelona amb investigadors del grup “Docència Orientada a l’Aprenentatge Reflexiu”
la Dra. Domingo va dirigir a Barcelona la sessió plenària anual 2017 de l'equip investigador DOAR - Docència Orientada al ‘Aprenentatge Reflexiu, en el que participen 5 universitats diferents- per aportar coneixement científic de com potenciar el processos reflexius a les aules univeritàries.
Comença el Projecte UAO 2018 a Colòmbia: Aprenentatge-Servei, innovació docent a l’aula universitària
Aquest projecte se centra en l'Aprenentatge-Servei, una metodologia que atorga significativitat a l'aprenentatge del estudiantes en integrar en un mateix projecte educatiu, l'aprenentatge de continguts, habilidats i de valors amb el servei a la comunitat.