Mena Marcos, J.J., García Rodríguez. Mª L. (2013) El paper de la reflexió crítica en la construcció de coneixement pràctic docent. Tendencias Pedagógicas, nº 22, pp 197-210.
Es presenta un estudi sobre la reflexió crítica de docents realitzat per dos investigadors de la Universitat de Salamanca (Espanya) i publicat el 2013. La investigació permet concloure que per propiciar el desenvolupament professional docent la formació ha de dirigir els seus esforços cap a l’anàlisi i la divulgació de coneixements genuïns dels docents en actiu i no només de teories educatives o estudis d’investigació basats en escrutinis d’opinió de professors en formació. Només a partir de desvetllar l’experiència ordenada dels docents es fa possible una transmissió efectiva del saber professional. (Llegir article)
