Tesi doctoral no publicada d’Ingrid E. Cerecero Medina, membre de la Plataforma Internaconal Pràctica Reflexiva, de la Universitat Autònoma de Estat de Mèxic.

La investigació proposa un model de pràctica reflexiva mediada que s’estructura en tres fases, coneixement, significació i resignificació  que es desenvolupen mitjançant uns cicles. Aquest model és una formalització inèdita de la investigadora que presenta tres característiques específiques: consideració del coneixement del docent en la seva tasca educativa abans d’investigar un problema, suport d’un mediador en el grup i desenvolupament d’unes categories d’anàlisi de cada cicle.  En la investigació el model s’aplica a la pràctica educativa de docents de llengües.

Descarregar la tesi des d’aquest enllaç.