Treball de recerca (2017) de Carolina Gatica Morales (2017) a la facultat d’Educació de la Universidad Del Desarrollo a Concepción (Xile).

En el marc del procés d’Avaluació Docent, aquest projecte va buscar desenvolupar un enfocament innovador per al Pla de Superació Professional (PSP), en una mostra de 15 docents amb un nivell d’Acompliment Bàsic en la seva última avaluació, de la comuna de Yumbel, Xile . La fase diagnòstica va mostrar que els docents no tenien estratègies de pràctica reflexiva, el que es va veure evidenciat principalment per la constant al·lusió a factors aliens que els docents van manifestar a justificar els seus resultats. Una posterior enquesta realitzada als docents va permetre dur a terme la selecció de continguts per al reformulat PSP 2016, amb la intenció que, d’una banda, es coneguessin directament les necessitats dels docents beneficiaris i, de l’altra, permetés augmentar la motivació de els mateixos.

Els objectius del PSP van apuntar a 3 eixos: Desenvolupar tècniques de retroalimentació específica i útil perquè els estudiants millorin els seus aprenentatges, adequar les activitats considerant capacitat per entendre com influeixen les seves pròpies decisions pedagògiques, tant en els aspectes assolits com no assolits pels estudiants.

Si bé el compliment de la capacitació PSP – Pla de Superació Professional -, pel que fa als beneficiaris va resultar reeixida en assistència i en nivell de satisfacció a nivell d’usuari, els objectius del pla d’intervenció van ser mesurats posteriorment de l’aplicació del PSP i del lliurament de l’Informe Avaluació Individual 2016. Aquests resultats van mostrar una millora lleu, però molt evident, en relació a les pràctiques reflexives a l’aula. També els resultats van mostrar un increment significatiu d’autoavaluació docent per part dels participants.

Descarregar estudi complet (PDF)