Un salto de calidad
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Un patio con cita previa
Por Siro López y Mariana Morales
Las medidas que se han tomado mayoritariamente en los patios en la reapertura de centros escolares consisten en balizarlos para separar al alumnado en grupos estanco y establecer turnos. Es decir, el patio burbuja ha reducido el espacio por el que pueden moverse e impide que se puedan mezclar con alumnos de otros grupos. Para que esta nueva forma de confinamiento cubra las necesidades de los niños, niñas y adolescentes en su tiempo de recreo, los autores de este post proponemos un patio con cita previa.
Estudio de clase en la formación de maestros reflexivos (2017)
Los profesores e investigadores Castellanos (Universidad de los Llanos) y Blanco (Universidad de Nariño de Colombia) analizan la implicación del "Estudio de Clase" para generar procesos de reflexión para y sobre la práctica docente de profesores en formación.
Nueva publicación: “Innovación y procesos reflexivos. La práctica pedagógica de los formadores de docentes”
Por Àngels Domingo
Esta obra de Ana Ma. Mata Pérez y Pedro Hernández Sánchez, una auténtica joya intelectual para los lectores, pone en valor una competencia transversal de la profesión docente: la competencia reflexiva, el hilo conductor que vertebra los capítulos que este valioso libro que tienen en sus manos y se disponen a leer.
Cómo adaptar la vida escolar y académica a la cuarentena: Protocolo “¿Cómo estás?”
Por Mariana Morales Lobo
En tiempos de cuarentena, la vida escolar y académica debe adaptarse y flexibilizarse. Por ello propongo el siguiente protocolo para docentes de centros educativos y académicos que estén cerrados por la cuarentena. Lo he llamado Protocolo “¿Cómo estás?” y tiene 6 sencillos pasos.
Nuevo libro: Práctica Reflexiva Mediada
Autora: Ingrid E. Cerecero, docente universitaria, investigadora y representante de la Plataforma en México.
De la reflexión ocasional a la práctica reflexiva
Por Àngels Domingo La capacidad de reflexión se presenta, en + Info
La evaluación como eje de la formación en un proyecto de innovación pedagógica
Asesoramiento a un centro en un proyecto de innovación pedagógica dirigido al desarrollo progresivo de las competencias básicas durante el primer año de la formación.